As inscrições para as vivências pedagógicas ocorrerão no ato de credenciamento.
Ementa: Nessa vivência pedagógica teremos como conselheiros Nêgo Bispo e Nosotras Tarot. Ouviremos as cartas em seus encantamentos e, a partir disso, praticaremos a escrita em diferentes gêneros textuais, afogueados e envolvidos com as palavras contra coloniais que dali surgirem. Aqui, o terreno será fértil e a semente terá verbo.
Ementa: A vivência se dará a partir de exercícios e trocas que envolvem corpo, pensamento, memória, subjetividades, identidades e alteridades na construção do espaço geográfico em uma perspectiva fenomenológica. A primeira aproximação com o objeto de conhecimento (a escola, a sala de aula, a aula de Geografia propriamente dita) se funda na Geografia de base Humanista e Cultural, e na Fenomenologia da Educação construída por Maurice Merleau-Ponty, com ênfase na infância e na criança. O segundo movimento, se dá em uma entrada pela linguagem como possibilidade de experiências, no caso a ser trabalhado, na linguagem geopoética indicada por Gaston Bachelard em sua poética do espaço.
Ementa: A atual prática docente do professor de Geografia é impulsionada pela reflexão das práticas educativas continuamente, sobretudo quando os professores se deparam com a realidade escolar, onde diferentes indivíduos se relacionam e constroem juntos aprendizados acadêmicos e sociais. Dentre os desafios, há a questão dos métodos e metodologias de ensino para educandos PCDs tanto no atendimento da inclusão em escolas regulares quanto em escolas especializadas. Para tanto, pensamos em criar nesta vivência pedagógica um ambiente onde possamos refletir sobre a educação geográficas para surdos e/ou deficiêntes auditivos a partir de uma perspectiva fenomenológica, onde o surdo é compreendido como ser objetivo e subjetivo, construtor de um mundo vivido, capaz de refletir e atuar sobre sua realidade a partir de sua língua, a Libras, e sua forma de ver o espaço geográfico, ou seja, a compreensão de um mundo visuo-espacial. Assim, esperamos juntos debater os métodos e metodologias de ensino para a Geografia, assim como criar materiais pedagógicos que atendam estes indivíduos no aprendizado da Geografia. Os aguardamos para transformarmos a geografia que conhecemos pelo som em uma geografia feita pelas mãos.
Ementa: Essa vivência propõe potencializar o estudo da paisagem por meio de exercícios e recursos que possibilitem amplificar as sensações e percepções dos sons do ambiente. Utilizando gravadores de áudio equipados com microfones condensadores e realizando caminhadas sonoras, os participantes serão guiados por exercícios que aprimoram a percepção, o registro e a representação dos diversos sons da paisagem.